Revisa tu salud auditiva para la vuelta al cole. Los baños en el mar y en piscinas han estado fenomenal, pero los oídos han estado expuestos a posibles infecciones.
Por eso, antes de volver a la actividad escolar diaria, es recomendable acudir a una revisión al otorrinolaringólogo.
De esta forma, estaremos prevenidos ante posibles otitis y otras patologías, para realizar el tratamiento más conveniente.
Te lo contamos en conRderuido.com, el portal profesional exclusivo de IPDGrupo.com que te ofrece información para decidir sobre ruido, salud y convivencia.
Revisa tu salud auditiva para la vuelta al cole
Desde AG Bell International recomiendan realizar una revisión de la salud auditiva y procurar una vuelta progresiva a la rutina de la vida escolar para facilitar la mejor adaptación posible.
Con respecto a los niños con problemas de audición, la revisión del médico especialista cobra mayor importancia.
También la revisión audiológica y la de las prótesis auditivas y sistemas de micrófono remoto para asegurar la mejor audición posible en el inicio del curso escolar.
La pandemia de COVID-19 ha propiciado el aumento del uso de plataformas educativas, materiales digitales y de dispositivos electrónicos.
Discapacidad auditiva y brecha digital
Hay que vigilar para que la brecha digital no afecte al acceso a la información del alumnado con discapacidad auditiva.
Docentes, centros escolares y administraciones deben coordinarse para reducir desigualdades y adoptar acciones específicas tales como:
- Anticipar el índice de los contenidos
- Guardar rigurosamente los turnos de intervención
- Hacer un resumen final de lo tratado y hablado
- Proporcionar material escrito
- Utilizar siempre videos subtitulados para facilitar el acceso a la información y la participación de los alumnos con problemas de audición
El ruido en los colegios
Otro asunto que preocupa a estudiantes y asociaciones de padres es la contaminación (acústica y atmosférica) en los entornos de los centros educativos.
El problema ha generado distintas movilizaciones para protestar por la situación.
Las deficiencias estructurales de las aulas españolas en materia auditiva llevaron a AG Bell International a elaborar y difundir el documento Accesibilidad auditiva en los centros educativos.
El documente propone medidas para acondicionar los espacios escolares y recomendaciones para que la comunidad educativa tome conciencia.
Los estudios indican que un 60% de los centros sufren contaminación acústica en las aulas producida, sobre todo, por la reverberación debida a los materiales de construcción y mobiliario.
Problemas de atención y aprendizaje
Esta contaminación afecta a los procesos de atención y aprendizaje en todos los niños, con un impacto mayor en los que tiene dificultades de atención y muy especialmente en los niños con discapacidad auditiva.
Además, el ruido del habla obliga a alzar la voz a los docentes, lo que provoca patologías de voz y estrés.
El ruido, interno y externo, y la reverberación afectan a la inteligibilidad del habla, la comprensión, la memoria y el aprendizaje lector.
Si se controla el ruido externo al aula, la reverberación y el nivel de ruido internos, se crean condiciones en las que será más fácil mantener la atención del alumnado, mejorar la inteligibilidad de los mensajes y mejorar la interacción entre los alumnos y estos con los docentes.
Atención a niños y niñas con audífono e implante coclear
La contaminación auditiva repercute muy especialmente en los alumnos que utilizan audífonos o implantes cocleares pues disminuye la relación entre la señal – lo que dice el profesor- y el ruido general del aula.
Esto disminuye la audibilidad y reduce la comprensión del habla ya que la reverberación afecta negativamente a la percepción de consonantes.
Es muy importante que la dirección conozca las necesidades de estos estudiantes en lo relativo al funcionamiento de sus prótesis y que aporten productos de apoyo que favorezcan la comunicación.
En busca de soluciones efectivas
- Aislamiento y acondicionamiento acústico desde la construcción del centro o posteriormente mediante la instalación de paneles absorbentes
- Decoración con materiales absorbentes
- Protección de las patas de sillas y mesas,
- Cambio de fluorescentes antes o cuando los cebadores comienzan a hacer ruido,
- Situar las clases en las que hay alumnos con discapacidad auditiva en aulas alejadas de fuentes de ruido como pueden ser cuartos de baño, escaleras o gimnasios
Si se resuelven las carencias de la accesibilidad auditiva, se favorecen los procesos de atención y el rendimiento escolar de TODO el alumnado.
Calidad de vida de las personas con sordera
AG Bell International trabaja para mejorar la calidad de vida de las personas con sordera y con hipoacusia.
Los objetivos de la organización son:
- Las familias deben recibir información y apoyo para que sus hijos con pérdida auditiva puedan escuchar y hablar.
- Los profesionales deben estar altamente cualificados
- Líderes de políticas públicas deben abordar de manera efectiva las necesidades de las personas con pérdida auditiva
- La sociedad debe contribuir a que las personas con pérdida auditiva participen en condiciones de igualdad.
